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SUMMARY:Nociones «cruciales» en el pensamiento de J. Lacan.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 4\, 11\, 18 y 25 \nDocentes: Zuli O’Neill\, Ma Martha Montes\, Magadalena Filgueira y Alberto Moreno.\n  \nQué mejor presentación de este pensador que el modo como él mismo dice de su concepción\ndel Psicoanálisis frente al público nipón. Allí el valor de la palabra como moneda de cambio en\nla labor del análisis\, el gran Otro y el sujeto de deseo se dan cita para pensarlos en su valor.\nCómo eludir ocuparnos de un constructo teórico que atraviesa como ninguno\, la totalidad de\nsu enseñanza: el estadio del espejo. «Hallazgo iniciático cargado de consecuencias para su\nnoción del yo y la radical ajenidad que le constituye. Carácter especular y alienante de la\nconstitución del yo que\, necesitado de la imagen para crearse\, arroja como correlato la\nagresividad. Desgarro originario que contiene los imaginarios de completud y aniquilación\, de\nla que la relación con el semejante surge como su heredera».\nFinalmente nos ocuparan los registros de lo imaginario\, simbólico y real. Registros que\nreordenan las nociones freudianas de deseo\, falta y falo. Nociones que en su pensamiento\nadquieren un valor estructural. \n  \n 
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SUMMARY:Vínculo intercorporal temprano y constitución psíquica.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 5\, 12\, 19 y 26 \nDocentes: Ema Ponce de León\, Nahir Bonifacino y Claudia Ravera.\nLa propuesta es hacer un recorrido que permita una introducción para comprender\nlos orígenes del psiquismo a partir del vínculo entre el cuidador primario por\nexcelencia que es la madre y el bebé. \n1. CORPORALIDAD Y VINCULO Esto supone tomar en cuenta los elementos que\nconfiguran esta situación: el diálogo tónico-emocional\, la importancia de la\nsensorialidad y el movimiento\, así como del apego. \n2. REPRESENTACION Y PULSIONALIDAD. El origen del psiquismo se entrelaza\ncon el origen del representar\, de la puesta en marcha de la pulsión y la\nlibidinización.\nSe tomará en cuenta la vivencia de satisfacción freudiana a la luz de nuevos\naportes psicoanalíticos y de investigaciones sobre el desarrollo temprano\nque permiten enriquecerla. \n3. CUERPO TRAUMA Y SIMBOLIZACCIÓN. Se analizará la concepción de trauma\nen sus distintas acepciones: trauma temprano constituyente y trauma\npatógeno secundario o traumas crónicos del desarrollo\, para comprender\nlas patologías o desvíos del desarrollo que pueden afectar el funcionamiento\npsíquico en forma transitoria o a lo largo de la vida. Nos detendremos en la\nrelación entre cuerpo\, trauma y simbolización.. \n4. NARCICISMO Y FUNCIONES PARENTALES. Se trabajará sobre la función\ndiferenciadora parental (Ponce de León\, 2017\, RUP 125) que debe operar\ndesde el inicio a efectos de procesar los aspectos narcisistas del vínculo\npadres-hijo y el lugar del padre en esta etapa. \nSe incluirán conceptos de autores diversos de acuerdo a las temáticas: Freud\,\nWinncott\, Klein\, Ferenczi\, Bowlby\, Piera Aulagnier\, Laplanche\, Stern y Ajuriaguerra\nentre otros. \n  \n 
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DESCRIPTION:Fechas módulo: 5\, 12\, 19 y 26 \nDocentes: Ema Ponce de León\, Nahir Bonifacino y Claudia Ravera.\nLa propuesta es hacer un recorrido que permita una introducción para comprender\nlos orígenes del psiquismo a partir del vínculo entre el cuidador primario por\nexcelencia que es la madre y el bebé. \n1. CORPORALIDAD Y VINCULO Esto supone tomar en cuenta los elementos que\nconfiguran esta situación: el diálogo tónico-emocional\, la importancia de la\nsensorialidad y el movimiento\, así como del apego. \n2. REPRESENTACION Y PULSIONALIDAD. El origen del psiquismo se entrelaza\ncon el origen del representar\, de la puesta en marcha de la pulsión y la\nlibidinización.\nSe tomará en cuenta la vivencia de satisfacción freudiana a la luz de nuevos\naportes psicoanalíticos y de investigaciones sobre el desarrollo temprano\nque permiten enriquecerla. \n3. CUERPO TRAUMA Y SIMBOLIZACCIÓN. Se analizará la concepción de trauma\nen sus distintas acepciones: trauma temprano constituyente y trauma\npatógeno secundario o traumas crónicos del desarrollo\, para comprender\nlas patologías o desvíos del desarrollo que pueden afectar el funcionamiento\npsíquico en forma transitoria o a lo largo de la vida. Nos detendremos en la\nrelación entre cuerpo\, trauma y simbolización.. \n4. NARCICISMO Y FUNCIONES PARENTALES. Se trabajará sobre la función\ndiferenciadora parental (Ponce de León\, 2017\, RUP 125) que debe operar\ndesde el inicio a efectos de procesar los aspectos narcisistas del vínculo\npadres-hijo y el lugar del padre en esta etapa. \nSe incluirán conceptos de autores diversos de acuerdo a las temáticas: Freud\,\nWinncott\, Klein\, Ferenczi\, Bowlby\, Piera Aulagnier\, Laplanche\, Stern y Ajuriaguerra\nentre otros. \n  \n 
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DESCRIPTION:Fechas módulo: 5\, 12\, 19 y 26 \nDocentes: Ema Ponce de León\, Nahir Bonifacino y Claudia Ravera.\nLa propuesta es hacer un recorrido que permita una introducción para comprender\nlos orígenes del psiquismo a partir del vínculo entre el cuidador primario por\nexcelencia que es la madre y el bebé. \n1. CORPORALIDAD Y VINCULO Esto supone tomar en cuenta los elementos que\nconfiguran esta situación: el diálogo tónico-emocional\, la importancia de la\nsensorialidad y el movimiento\, así como del apego. \n2. REPRESENTACION Y PULSIONALIDAD. El origen del psiquismo se entrelaza\ncon el origen del representar\, de la puesta en marcha de la pulsión y la\nlibidinización.\nSe tomará en cuenta la vivencia de satisfacción freudiana a la luz de nuevos\naportes psicoanalíticos y de investigaciones sobre el desarrollo temprano\nque permiten enriquecerla. \n3. CUERPO TRAUMA Y SIMBOLIZACCIÓN. Se analizará la concepción de trauma\nen sus distintas acepciones: trauma temprano constituyente y trauma\npatógeno secundario o traumas crónicos del desarrollo\, para comprender\nlas patologías o desvíos del desarrollo que pueden afectar el funcionamiento\npsíquico en forma transitoria o a lo largo de la vida. Nos detendremos en la\nrelación entre cuerpo\, trauma y simbolización.. \n4. NARCICISMO Y FUNCIONES PARENTALES. Se trabajará sobre la función\ndiferenciadora parental (Ponce de León\, 2017\, RUP 125) que debe operar\ndesde el inicio a efectos de procesar los aspectos narcisistas del vínculo\npadres-hijo y el lugar del padre en esta etapa. \nSe incluirán conceptos de autores diversos de acuerdo a las temáticas: Freud\,\nWinncott\, Klein\, Ferenczi\, Bowlby\, Piera Aulagnier\, Laplanche\, Stern y Ajuriaguerra\nentre otros. \n  \n 
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