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SUMMARY:El psicoanálisis como herramienta para trabajar fuera del consultorio.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 1\, 8\, 15\, 22 y 29 \nDocentes: Marcelo Viñar\, Luis Bibbó\,  Amparo Luraschi y Virginia Masse.\n“En medio de la pandemia de la Covid-19 y de pronósticos apocalípticos sobre el agua limpia y los\ncombustibles fósiles\, amén del declive de los discursos normativos\, nuestra práctica y reflexión no\npuede contentarse o limitarse a la perlaboración de los conflictos internos y del erotismo singular. Su\nespecificidad\, que privilegia una mirada sobre lo íntimo\, debe acompañar a nuestros pacientes a\nexplorar su condición de ciudadanos con los recaudos que Freud prescribe en sus nociones de\nneutralidad y abstinencia\, porque los síntomas y conflictos internos deben tomar en cuenta el marco\nsocio-político donde se producen.”\nDr. Marcelo Viñar \nSe propone profundizar sobre las perspectivas teóricas y herramientas de intervención que\norientan nuestro trabajo tanto en el ámbito del encuentro singular\, como grupal\, organizacional\no comunitario. \nEl curso se ofrece como espacio de reelaboración teórica y metodológica\, apuntando a\nenriquecer\, desde la perspectiva psicoanalítica\, la trayectoria formativa de quienes están\ntrabajando o se proponen hacerlo\, en equipos que desarrollan su tarea en organizaciones\npúblicas o privadas.El foco estará centrado en el análisis de la demanda y de las causas del sufrimiento o del malestar\nque la ocasiona\, así como las estrategias metodológicas de intervención para su tratamiento.\nEl proceso constará de cuatro clases privilegiando la exposición de los docentes a cargo y\npropiciando el intercambio con los asistentes de manera de generar espacios de reflexión\nconjunta en base a sus experiencias.\nLos contenidos del curso:\n– Principales experiencias desarrolladas en el Río de la Plata y autores de referencia.\n– El método psicoanalítico en situaciones plurales (la escucha\, la transferencia\, la palabra)\n– Construcción de un posible dispositivo de intervención\n– Recorrido por las formaciones sintomáticas más frecuentes a través de las cuales se\nexpresa la angustia y el sufrimiento organizacional.\n– Exploración de las causas\, posibles consecuencias y eventual tratamiento a la demanda\ninstitucional.\n– Intervenciones psicoanalíticas con equipos de trabajo que se desempeñan en\norganizaciones diversas. Fundamentos teóricos y experiencias prácticas. \n 
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SUMMARY:Infancias\, psicoanálisis y literatura en tertulia.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 2\, 9\, 16\, 23 y 30 \nDocentes: Cecilia Rodríguez\, Margarita Muñiz y equipo.\nLa literatura destinada a los niños ha tenido un desarrollo importante en las últimas décadas. Se ha consolidado como campo de estudio en expansión volviéndose cada vez más reconocido y valorado en diversos ámbitos\, fundamentalmente por equipos técnicos y profesionales que trabajan con las infancias.\nLa literatura condensa una pluralidad de lenguajes expresivos y los potencia. Habilita una lectura que implica múltiples dimensiones\, desde la envoltura narrativa en los inicios de la vida de un bebe\, hasta el acceso a la riqueza simbólica que portan las historias ficcionales expresadas en narrativas textuales y en narrativas ilustradas. \nEl curso propone combinar lecturas literarias\, teóricas y reflexivas tanto de psicoanalistas que incorporan literatura en diversas prácticas que realizan con niños como artículos escritos por referentes de literatura para las infancias. Recorreremos una pluralidad de libros y autores de narrativas textuales e ilustradas que nos ofrecen variedad de encuentros posibles con temas centrales de la vida\, que la literatura aloja.\nEl potencial polisémico de la literatura trasciende efectos medibles\, así como la identificación de temáticas o emociones que\, a veces se intenta ubicar de modo concreto en los libros destinados a niños como si se esperaran efectos concretos con la lectura. Sin embargo\, esto tiene una gran fuerza tanto en ámbitos educativos como en diversos profesionales a la hora de buscar o elegir libros para niños. \nPor el contrario\, lo interesante de una lectura literaria se puede ubicar en proximidad con lo inacabado\, lo abierto e lo incierto\, si\ncontextualizamos la literatura como una de tantas expresiones artísticas que emergen en gran medida de lo inconsciente del creador.\nEn sintonía con una concepción psicoanalítica\, en todo caso podemos reconocer en la literatura designada a niños un potencial para el\ndespliegue de sensibilidad y afectos. \nDesde la construcción misma del psicoanálisis\, Freud nos abrió el camino a los poetas y a intercambiar con los otros. Fantasía\, creación\, poesía\, construcción de novelas familiares y múltiples relatos se encuentran en el origen del sujeto\, (especialmente del inconsciente) y en el origen del psicoanálisis.\nSomos nuestros relatos y la apuesta psicoanalí9ca al cambio psíquico implica elaboraciones y transformaciones de los mismos. Myrta Casas dedicó uno de sus capítulos de su libro referido al camino de la simbolización\, a la importancia y los efectos del cuento y el contar en la infancia.\nJuego\, creación\, lengua\, lenguaje\, envolturas sensoriales\, sonoras\, tramas textuales y texturas\, encuentran en las envolturas narra9vas\, matrices simbólicas para el advenimiento de un sujeto psíquico. \n“Extraño oficio el de contar. Cuando era chica\, pensaba que los escritores tenían una vida llena de aventuras y episodios llamativos. Una frase de Rilke me sacó de ahí: “Si su vida cotidiana leparece pobre\, no la culpe\, cúlpese usted. Dígase que no es lo bastante poeta para suscitar susriquezas. Para los creadores no hay pobreza ni lugar pobre\, indiferente”. (2021 b)\nAsí comienza Andrue-o sus crónicas sobre el extraño oficio de ver\, escuchar y contar\, “escuchando los dolores humanos como si fuesen fábulas”. (2021 b) \nEl curso Infancias\, psicoanálisis y literatura\, propone poner en tensión\, cercanía\, debate y diálogo aspectos que\, provenientes de aportes reflexivos\, experienciales y teóricos desde distintas disciplinas configuran discursos\, textos y relatos que abren caminos para conceptualizar y generar nuevas\nexperiencias.
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SUMMARY:Ciclo Junio 2022. De odios\, violencias\, horrores\, maldades\, crueldades y otras miserias humanas
DESCRIPTION:Imagen de la Lic. Verónica Mangarelli (Analista en Formación\, IUPP) \nCiclo: De odios\, violencias\, horrores\, maldades\, crueldades y otras miserias humanas\nActividades científicas abiertas vía Zoom\, con inscripción previa. \n03/06/22\, 9 a 11 hs.\nHostigan a un niño. Info\nPresenta Magister en Psicoanálisis Martín Gossweiler (AEAPG). Leer notas\nCoordina Dra. Alicia Kachinovsky\, Directora de la Comisión Científica.\nFormulario de inscripción \n10/06/22\, 9 a 11 hs.\nConversando con el guionista\, productor y director uruguayo Rodolfo Sayagués\nActividad preparatoria al XI Congreso de APU\nLA CREATIVIDAD\, ESA HUMANA EXPRERIENCIA. Diálogos del psicoanálisis con otras disciplinas Info \nSugerimos ver previamente el film sobre el que se va a reflexionar «No respires 1» o «Don’t Breathe 1». Dirección: Federico Álvarez. Guión: Federico Álvarez – Rodolfo Sayagués. \nComentan Psicoanalistas Vivian Rimano (Directora de Publicaciones de APU) y Clara Uriarte (Presidente de APU y Rectora del IUPP)\nCoordina Dra. Alicia Kachinovsky\, Directora de la Comisión Científica.\nFormulario de inscripción \n17/06/22\, 9 a 11 hs.\n“Pandemia de odio. ¿Cómo combatir los discursos de odio?” (RUP 133)\nPresenta Psicoanalista Javier García (APU)\nComenta: Psicoanalista Miguel Calmon du Pin e Almeida (Sociedade Brasileira de Psicanálise do Rio de Janeiro)\nCoordina Dra. Alicia Kachinovsky\, Directora de la Comisión Científica.\nFormulario de inscripción
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SUMMARY:Hostigan a un niño. Científica\, 3 de junio 2022\, 9 hs. Inscribirse
DESCRIPTION:Imagen de la Lic. Verónica Mangarelli (Analista en Formación\, IUPP) \nActividad científica abierta vía Zoom\, con inscripción previa. \n3/06/22\, 9 a 11 hs.\nHostigan a un niño\nPresenta Magister en Psicoanálisis Martín Gossweiler (AEAPG). Leer notas\nCoordina Dra. Alicia Kachinovsky\, Directora de la Comisión Científica. \nFormulario de inscripción \nEsta actividad forma parte del Ciclo: De odios\, violencias\, horrores\, maldades\, crueldades y otras miserias humanas. Info
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SUMMARY:El psicoanálisis como herramienta para trabajar fuera del consultorio.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 1\, 8\, 15\, 22 y 29 \nDocentes: Marcelo Viñar\, Luis Bibbó\,  Amparo Luraschi y Virginia Masse.\n“En medio de la pandemia de la Covid-19 y de pronósticos apocalípticos sobre el agua limpia y los\ncombustibles fósiles\, amén del declive de los discursos normativos\, nuestra práctica y reflexión no\npuede contentarse o limitarse a la perlaboración de los conflictos internos y del erotismo singular. Su\nespecificidad\, que privilegia una mirada sobre lo íntimo\, debe acompañar a nuestros pacientes a\nexplorar su condición de ciudadanos con los recaudos que Freud prescribe en sus nociones de\nneutralidad y abstinencia\, porque los síntomas y conflictos internos deben tomar en cuenta el marco\nsocio-político donde se producen.”\nDr. Marcelo Viñar \nSe propone profundizar sobre las perspectivas teóricas y herramientas de intervención que\norientan nuestro trabajo tanto en el ámbito del encuentro singular\, como grupal\, organizacional\no comunitario. \nEl curso se ofrece como espacio de reelaboración teórica y metodológica\, apuntando a\nenriquecer\, desde la perspectiva psicoanalítica\, la trayectoria formativa de quienes están\ntrabajando o se proponen hacerlo\, en equipos que desarrollan su tarea en organizaciones\npúblicas o privadas.El foco estará centrado en el análisis de la demanda y de las causas del sufrimiento o del malestar\nque la ocasiona\, así como las estrategias metodológicas de intervención para su tratamiento.\nEl proceso constará de cuatro clases privilegiando la exposición de los docentes a cargo y\npropiciando el intercambio con los asistentes de manera de generar espacios de reflexión\nconjunta en base a sus experiencias.\nLos contenidos del curso:\n– Principales experiencias desarrolladas en el Río de la Plata y autores de referencia.\n– El método psicoanalítico en situaciones plurales (la escucha\, la transferencia\, la palabra)\n– Construcción de un posible dispositivo de intervención\n– Recorrido por las formaciones sintomáticas más frecuentes a través de las cuales se\nexpresa la angustia y el sufrimiento organizacional.\n– Exploración de las causas\, posibles consecuencias y eventual tratamiento a la demanda\ninstitucional.\n– Intervenciones psicoanalíticas con equipos de trabajo que se desempeñan en\norganizaciones diversas. Fundamentos teóricos y experiencias prácticas. \n 
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SUMMARY:Infancias\, psicoanálisis y literatura en tertulia.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 2\, 9\, 16\, 23 y 30 \nDocentes: Cecilia Rodríguez\, Margarita Muñiz y equipo.\nLa literatura destinada a los niños ha tenido un desarrollo importante en las últimas décadas. Se ha consolidado como campo de estudio en expansión volviéndose cada vez más reconocido y valorado en diversos ámbitos\, fundamentalmente por equipos técnicos y profesionales que trabajan con las infancias.\nLa literatura condensa una pluralidad de lenguajes expresivos y los potencia. Habilita una lectura que implica múltiples dimensiones\, desde la envoltura narrativa en los inicios de la vida de un bebe\, hasta el acceso a la riqueza simbólica que portan las historias ficcionales expresadas en narrativas textuales y en narrativas ilustradas. \nEl curso propone combinar lecturas literarias\, teóricas y reflexivas tanto de psicoanalistas que incorporan literatura en diversas prácticas que realizan con niños como artículos escritos por referentes de literatura para las infancias. Recorreremos una pluralidad de libros y autores de narrativas textuales e ilustradas que nos ofrecen variedad de encuentros posibles con temas centrales de la vida\, que la literatura aloja.\nEl potencial polisémico de la literatura trasciende efectos medibles\, así como la identificación de temáticas o emociones que\, a veces se intenta ubicar de modo concreto en los libros destinados a niños como si se esperaran efectos concretos con la lectura. Sin embargo\, esto tiene una gran fuerza tanto en ámbitos educativos como en diversos profesionales a la hora de buscar o elegir libros para niños. \nPor el contrario\, lo interesante de una lectura literaria se puede ubicar en proximidad con lo inacabado\, lo abierto e lo incierto\, si\ncontextualizamos la literatura como una de tantas expresiones artísticas que emergen en gran medida de lo inconsciente del creador.\nEn sintonía con una concepción psicoanalítica\, en todo caso podemos reconocer en la literatura designada a niños un potencial para el\ndespliegue de sensibilidad y afectos. \nDesde la construcción misma del psicoanálisis\, Freud nos abrió el camino a los poetas y a intercambiar con los otros. Fantasía\, creación\, poesía\, construcción de novelas familiares y múltiples relatos se encuentran en el origen del sujeto\, (especialmente del inconsciente) y en el origen del psicoanálisis.\nSomos nuestros relatos y la apuesta psicoanalí9ca al cambio psíquico implica elaboraciones y transformaciones de los mismos. Myrta Casas dedicó uno de sus capítulos de su libro referido al camino de la simbolización\, a la importancia y los efectos del cuento y el contar en la infancia.\nJuego\, creación\, lengua\, lenguaje\, envolturas sensoriales\, sonoras\, tramas textuales y texturas\, encuentran en las envolturas narra9vas\, matrices simbólicas para el advenimiento de un sujeto psíquico. \n“Extraño oficio el de contar. Cuando era chica\, pensaba que los escritores tenían una vida llena de aventuras y episodios llamativos. Una frase de Rilke me sacó de ahí: “Si su vida cotidiana le parece pobre\, no la culpe\, cúlpese usted. Dígase que no es lo bastante poeta para suscitar sus riquezas. Para los creadores no hay pobreza ni lugar pobre\, indiferente”. (2021 b)\nAsí comienza Andrue-o sus crónicas sobre el extraño oficio de ver\, escuchar y contar\, “escuchando los dolores humanos como si fuesen fábulas”. (2021 b) \nEl curso Infancias\, psicoanálisis y literatura\, propone poner en tensión\, cercanía\, debate y diálogoaspectos que\, provenientes de aportes reflexivos\, experienciales y teóricos desde distintas disciplinas configuran discursos\, textos y relatos que abren caminos para conceptualizar y generar nuevas\nexperiencias.
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SUMMARY:Conversando con el guionista\, productor y director uruguayo Rodolfo Sayagués\, 10 de junio 2022. Inscribirse
DESCRIPTION:Imagen de la Lic. Verónica Mangarelli (Analista en Formación\, IUPP) \nActividad científica abierta vía Zoom\, con inscripción previa. \nPreparatoria al XI Congreso de APU\nLA CREATIVIDAD\, ESA HUMANA EXPRERIENCIA. Diálogos del psicoanálisis con otras disciplinas Info \n10/06/22\, 9 a 11 hs.\nConversando con el guionista\, productor y director uruguayo Rodolfo Sayagués\n \nSugerimos ver previamente el film sobre el que se va a reflexionar «No respires 1» o «Don’t Breathe 1». Dirección: Federico Álvarez. Guión: Federico Álvarez – Rodolfo Sayagués. \nComentan Psicoanalistas Vivian Rimano (Directora de Publicaciones de APU) y Clara Uriarte (Presidente de APU y Rectora del IUPP)\nCoordina Dra. Alicia Kachinovsky\, Directora de la Comisión Científica. \nFormulario de inscripción \nEsta actividad forma parte del Ciclo: De odios\, violencias\, horrores\, maldades\, crueldades y otras miserias humanas. Info
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SUMMARY:TERTULIA EN CLAVE DE CINE: ARTE Y PSICOANÁLISIS. 10 de junio 2022\, MNAV. Inscribirse
DESCRIPTION:Formulario de inscripción \n  \n 
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DESCRIPTION:Fechas módulo: 1\, 8\, 15\, 22 y 29 \nDocentes: Marcelo Viñar\, Luis Bibbó\,  Amparo Luraschi y Virginia Masse.\n“En medio de la pandemia de la Covid-19 y de pronósticos apocalípticos sobre el agua limpia y los\ncombustibles fósiles\, amén del declive de los discursos normativos\, nuestra práctica y reflexión no\npuede contentarse o limitarse a la perlaboración de los conflictos internos y del erotismo singular. Su\nespecificidad\, que privilegia una mirada sobre lo íntimo\, debe acompañar a nuestros pacientes a\nexplorar su condición de ciudadanos con los recaudos que Freud prescribe en sus nociones de\nneutralidad y abstinencia\, porque los síntomas y conflictos internos deben tomar en cuenta el marco\nsocio-político donde se producen.”\nDr. Marcelo Viñar \nSe propone profundizar sobre las perspectivas teóricas y herramientas de intervención que\norientan nuestro trabajo tanto en el ámbito del encuentro singular\, como grupal\, organizacional\no comunitario. \nEl curso se ofrece como espacio de reelaboración teórica y metodológica\, apuntando a\nenriquecer\, desde la perspectiva psicoanalítica\, la trayectoria formativa de quienes están\ntrabajando o se proponen hacerlo\, en equipos que desarrollan su tarea en organizaciones\npúblicas o privadas.El foco estará centrado en el análisis de la demanda y de las causas del sufrimiento o del malestar\nque la ocasiona\, así como las estrategias metodológicas de intervención para su tratamiento.\nEl proceso constará de cuatro clases privilegiando la exposición de los docentes a cargo y\npropiciando el intercambio con los asistentes de manera de generar espacios de reflexión\nconjunta en base a sus experiencias.\nLos contenidos del curso:\n– Principales experiencias desarrolladas en el Río de la Plata y autores de referencia.\n– El método psicoanalítico en situaciones plurales (la escucha\, la transferencia\, la palabra)\n– Construcción de un posible dispositivo de intervención\n– Recorrido por las formaciones sintomáticas más frecuentes a través de las cuales se\nexpresa la angustia y el sufrimiento organizacional.\n– Exploración de las causas\, posibles consecuencias y eventual tratamiento a la demanda\ninstitucional.\n– Intervenciones psicoanalíticas con equipos de trabajo que se desempeñan en\norganizaciones diversas. Fundamentos teóricos y experiencias prácticas. \n 
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SUMMARY:“Pandemia de odio. ¿Cómo combatir los discursos de odio?” 17 de junio 2022. Inscribirse
DESCRIPTION:Imagen de la Lic. Verónica Mangarelli (Analista en Formación\, IUPP) \nActividad científica abierta vía Zoom\, con inscripción previa. \n17/06/22\, 9 a 11 hs.\n“Pandemia de odio. ¿Cómo combatir los discursos de odio?” (RUP 133)\nPresenta Psicoanalista Javier García (APU)\nComenta: Psicoanalista Miguel Calmon du Pin e Almeida (Sociedade Brasileira de Psicanálise do Rio de Janeiro)\nCoordina Dra. Alicia Kachinovsky\, Directora de la Comisión Científica. \nFormulario de inscripción \nEsta actividad forma parte del Ciclo: De odios\, violencias\, horrores\, maldades\, crueldades y otras miserias humanas. Info
URL:https://apuruguay.org/evento/pandemia-de-odio-como-combatir-los-discursos-de-odio-17-de-junio-2022-inscribirse/
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SUMMARY:El psicoanálisis como herramienta para trabajar fuera del consultorio.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 1\, 8\, 15\, 22 y 29 \nDocentes: Marcelo Viñar\, Luis Bibbó\,  Amparo Luraschi y Virginia Masse.\n“En medio de la pandemia de la Covid-19 y de pronósticos apocalípticos sobre el agua limpia y los\ncombustibles fósiles\, amén del declive de los discursos normativos\, nuestra práctica y reflexión no\npuede contentarse o limitarse a la perlaboración de los conflictos internos y del erotismo singular. Su\nespecificidad\, que privilegia una mirada sobre lo íntimo\, debe acompañar a nuestros pacientes a\nexplorar su condición de ciudadanos con los recaudos que Freud prescribe en sus nociones de\nneutralidad y abstinencia\, porque los síntomas y conflictos internos deben tomar en cuenta el marco\nsocio-político donde se producen.”\nDr. Marcelo Viñar \nSe propone profundizar sobre las perspectivas teóricas y herramientas de intervención que\norientan nuestro trabajo tanto en el ámbito del encuentro singular\, como grupal\, organizacional\no comunitario. \nEl curso se ofrece como espacio de reelaboración teórica y metodológica\, apuntando a\nenriquecer\, desde la perspectiva psicoanalítica\, la trayectoria formativa de quienes están\ntrabajando o se proponen hacerlo\, en equipos que desarrollan su tarea en organizaciones\npúblicas o privadas.El foco estará centrado en el análisis de la demanda y de las causas del sufrimiento o del malestar\nque la ocasiona\, así como las estrategias metodológicas de intervención para su tratamiento.\nEl proceso constará de cuatro clases privilegiando la exposición de los docentes a cargo y\npropiciando el intercambio con los asistentes de manera de generar espacios de reflexión\nconjunta en base a sus experiencias.\nLos contenidos del curso:\n– Principales experiencias desarrolladas en el Río de la Plata y autores de referencia.\n– El método psicoanalítico en situaciones plurales (la escucha\, la transferencia\, la palabra)\n– Construcción de un posible dispositivo de intervención\n– Recorrido por las formaciones sintomáticas más frecuentes a través de las cuales se\nexpresa la angustia y el sufrimiento organizacional.\n– Exploración de las causas\, posibles consecuencias y eventual tratamiento a la demanda\ninstitucional.\n– Intervenciones psicoanalíticas con equipos de trabajo que se desempeñan en\norganizaciones diversas. Fundamentos teóricos y experiencias prácticas. \n 
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CATEGORIES:Centro de Intercambio,Cursos Abiertos
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SUMMARY:Infancias\, psicoanálisis y literatura en tertulia.
DESCRIPTION:Fechas módulo: 2\, 9\, 16\, 23 y 30 \nDocentes: Cecilia Rodríguez\, Margarita Muñiz y equipo.\nLa literatura destinada a los niños ha tenido un desarrollo importante en las últimas décadas. Se ha consolidado como campo de estudio en expansión volviéndose cada vez más reconocido y valorado en diversos ámbitos\, fundamentalmente por equipos técnicos y profesionales que trabajan con las infancias.\nLa literatura condensa una pluralidad de lenguajes expresivos y los potencia. Habilita una lectura que implica múltiples dimensiones\, desde la envoltura narrativa en los inicios de la vida de un bebe\, hasta el acceso a la riqueza simbólica que portan las historias ficcionales expresadas en narrativas textuales y en narrativas ilustradas. \nEl curso propone combinar lecturas literarias\, teóricas y reflexivas tanto de psicoanalistas que incorporan literatura en diversas prácticas que realizan con niños como artículos escritos por referentes de literatura para las infancias. Recorreremos una pluralidad de libros y autores de narrativas textuales e ilustradas que nos ofrecen variedad de encuentros posibles con temas centrales de la vida\, que la literatura aloja.\nEl potencial polisémico de la literatura trasciende efectos medibles\, así como la identificación de temáticas o emociones que\, a veces se intenta ubicar de modo concreto en los libros destinados a niños como si se esperaran efectos concretos con la lectura. Sin embargo\, esto tiene una gran fuerza tanto en ámbitos educativos como en diversos profesionales a la hora de buscar o elegir libros para niños. \nPor el contrario\, lo interesante de una lectura literaria se puede ubicar en proximidad con lo inacabado\, lo abierto e lo incierto\, si\ncontextualizamos la literatura como una de tantas expresiones artísticas que emergen en gran medida de lo inconsciente del creador.\nEn sintonía con una concepción psicoanalítica\, en todo caso podemos reconocer en la literatura designada a niños un potencial para el\ndespliegue de sensibilidad y afectos. \nDesde la construcción misma del psicoanálisis\, Freud nos abrió el camino a los poetas y a intercambiar con los otros. Fantasía\, creación\, poesía\, construcción de novelas familiares y múltiples relatos se encuentran en el origen del sujeto\, (especialmente del inconsciente) y en el origen del psicoanálisis.\nSomos nuestros relatos y la apuesta psicoanalí9ca al cambio psíquico implica elaboraciones y transformaciones de los mismos. Myrta Casas dedicó uno de sus capítulos de su libro referido al camino de la simbolización\, a la importancia y los efectos del cuento y el contar en la infancia.\nJuego\, creación\, lengua\, lenguaje\, envolturas sensoriales\, sonoras\, tramas textuales y texturas\, encuentran en las envolturas narrativas\, matrices simbólicas para el advenimiento de un sujeto psíquico. \n“Extraño oficio el de contar. Cuando era chica\, pensaba que los escritores tenían una vida llena de aventuras y episodios llamativos. Una frase de Rilke me sacó de ahí: “Si su vida cotidiana le parece pobre\, no la culpe\, cúlpese usted. Dígase que no es lo bastante poeta para suscitar sus riquezas. Para los creadores no hay pobreza ni lugar pobre\, indiferente”. (2021 b)\nAsí comienza Andrue-o sus crónicas sobre el extraño oficio de ver\, escuchar y contar\, “escuchando los dolores humanos como si fuesen fábulas”. (2021 b) \nEl curso Infancias\, psicoanálisis y literatura\, propone poner en tensión\, cercanía\, debate y diálogo aspectos que\, provenientes de aportes reflexivos\, experienciales y teóricos desde dis9ntas disciplinas configuran discursos\, textos y relatos que abren caminos para conceptualizar y generar nuevas\nexperiencias.
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SUMMARY:MUESTRA JOVEN EN APU. 24 de junio 2022\, 18:30 hs. Inscribirse
DESCRIPTION:  \n\nFormulario de inscripción \n  \n 
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SUMMARY:El psicoanálisis como herramienta para trabajar fuera del consultorio.
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